*Sociedade do
Conhecimento
TAVARES, Nunes
Patrícia . Disponível em: http://www.psicopedagogiabrasil.combr/artigos_patricia_sociedade_do_conhecimento.htm . Acesso em: 14 de mar.de 2013.
A necessidade de um estudo sobre a sociedade do conhecimento
é decorrência do reconhecimento das transformações no mundo em que vivemos, o
qual, com a virada de milênio, tem-se revelado um cenário para intensas
pesquisas. Cada vez de forma mais veloz, as inovações e produtos de todos os
tipos são desenvolvidos e difundidos, interferindo em todas as formas de
atividades econômicas e na sociedade, de uma maneira geral. As mudanças têm
como demanda a introdução de novos procedimentos e a renovação dos
procedimentos até então dominantes.
Dentro dessas novas tecnologias, o computador, com todas
suas funcionalidades, inclusive o acesso à Internet, tem contribuído em muito
para o desenvolvimento da sociedade do conhecimento. Já a Internet está mudando
o mundo, porque oferece às pessoas milhões de oportunidades e facilidades. A
forma como as informações são oferecidas gera uma necessidade de movimento, de
partir em busca do conhecimento, visto que as mudanças ocorrem a velocidades
assombrosas a cada segundo. Mas, dentro desse novo “layout”, fica uma questão:
será que as pessoas e especificamente os brasileiros estão preparados para as
possíveis mudanças ocasionadas pelo uso da internet?
A internet pode mudar o mundo, mas os indivíduos precisam
mudar o seu modo de lidar com as informações. Sobretudo no que se relaciona ao
mundo virtual, em que a maioria das informações se encontra no idioma inglês,
já é preciso derrubar essa primeira barreira e expandir os horizontes na
conquista de novas ferramentas de linguagem, pois o conhecimento não é uma arma
e muito menos um objeto de poder para se concentrar nas mãos de poucos
especialistas. O conhecimento é a expressão de uma vida, de pensamentos, e deve
ser encarado pelas pessoas com respeito e não como uma via de controle.
Pessoas capazes de utilizar a Internet, de lidar com o
conceito de aprendizagem por vias virtuais, de processar informações de maneira
a socializá-las, não se formam da noite para o dia. Mesmo estando com os
valores da sociedade do conhecimento em voga, é difícil deixar de lado
representações do trabalho, formadas dentro de um conceito da sociedade industrial,
as quais determinam o modo de ação das pessoas que ainda podem estar apertando
parafusos sem se dar conta do lindo carro que existe no final da linha de
produção.
*Sociedade da Informação
SILVA, Carina. Disponível em: http://www.psicopedagogiabrasil.combr/artigos_patricia_sociedade_do_conhecimento.htm . Acesso em: 14 de mar. De 2013.
O conceito de sociedade da informação surge da necessidade
de explicar e simultaneamente justificar o conjunto de fenómenos sociais a que
temos vindo a assistir desde meados do século e de forma mais relevante desde a
década de 80. Na base destes fenómenos estão as tecnologias da informação (TI)
resultantes da convergência entre a informática e as telecomunicações.
Nesta sociedade da informação, é possível destacar duas
questões observáveis na sociedade dos nossos dias que, manifestamente, a
influenciam e condicionam. A primeira relaciona-se com as alterações
verificadas ao nível da produção/edição da informação, a segunda relaciona-se
com a escala em que a informação é difundida/recebida. Estas duas questões e os
factores que as instituem interpenetram-se. Um ponto comum às duas é o dos
meios de comunicação (media) e o desenvolvimento de que foram alvo no século
XX.
No contexto da Cimeira Mundial da Sociedade da Informação
(CMSI), há dois termos que ocuparam o cenário actual: sociedade da informação e
sociedade do conhecimento. Mas, apesar de o âmbito ter imposto o uso do
primeiro, desde o início houve falta de conformidade e nenhum termo conseguiu
um consenso.
Na década passada, “sociedade da informação” foi, sem
dúvida, a expressão que se consagrou, no contexto do desenvolvimento da
Internet e das TIC.
*Sociedade em rede
NEVES, Ana Paula. Disponível em: http://www.psicopedagogiabrasil.combr/artigos_patricia_sociedade_do_conhecimento.htm
. Acesso em: 14 de mar. De 2013.
A sociedade em rede desenvolveu-se a partir de um novo
sistema tecnológico baseado nos desenvolvimentos da informática e dos sistemas
de comunicação e informação em que as oportunidades oferecidas pelo surgimento
da Internet desempenham um papel fundamental. Seria legítimo colocarmos a
questão se foi o desenvolvimento tecnológico que determinou o surgimento desta
nova sociedade ou a sociedade que determinou o desenvolvimento tecnológico.
*Cibercultura
DIEL, Caroline. Disponível em: http://www.psicopedagogiabrasil.combr/artigos_patricia_sociedade_do_conhecimento.htm . Acesso em: 14 de mar. De 2013
A cibercultura é a relação entre as tecnologias de
comunicação, informação e a cultura, emergentes a partir da convergência
informatização/telecomunicação na década de 1970. Trata-se de uma nova relação
entre tecnologias e a sociabilidade, configurando a cultura contemporânea
(Lemos, 2002).
*Ciberespaço
VESCE, Possoli E. Gabriela.
Disponível em: http://www.psicopedagogiabrasil.combr/artigos_patricia_sociedade_do_conhecimento.htm.
Acesso em: 15 de mar. De 2013.
Pode-se afirmar que o ciberespaço diz respeito a uma forma
de virtualização informacional em rede. Por meio da tecnologia, os homens,
mediados pelos computadores, passam a criar conexões e relacionamentos capazes
de fundar um espaço de sociabilidade virtual.
*Imigrantes digitais
LIMA Paulo. Disponível em: http://www.psicopedagogiabrasil.combr/artigos_patricia_sociedade_do_conhecimento.htm
. Acesso em: 15 de mar. De 2013.
Podemos perceber quando alguém é imigrante digital através
de algumas atitudes da pessoa, por exemplo: a pessoa precisa imprimir o e-mail
para ler, ligar perguntando se o remetente recebeu o e-mail, ao escrever um
texto começa primeiro no lápis e papel, prefere livros impressos do que os
digitais, já no caso dos nativos isso praticamente não existe.
*Nativos digitais
BASTOS R.A. César. Disponível em: http://www.psicopedagogiabrasil.combr/artigos_patricia_sociedade_do_conhecimento.htm . Acesso em: 15 de mar. De 2013.
Os nativos digitais são capazes de estudar com fone no
ouvido e com o computador ligado no MSN; professores analógicos não conseguem
entender esse comportamento nem outras atitudes na sala de aula. Que, para os
nativos digitais, não pode ser a mesma sala de aula de décadas anteriores;
hoje, o professor precisa migrar para a era digital e utilizar novas
tecnologias da comunicação e informação em sua prática pedagógica.
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